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最近開了自學專案,有興趣的人可進來看看

目前日期文章:201606 (31)

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「ありがとうございます」和「ありがとうございました」的差別

這是一個很微妙的問題,各家論點也很多,我想會來這裡找答案的,應該也是希望能有個一翻兩瞪眼的簡明答案吧!

所以這邊就做個簡單的介紹:

最基本的概念不外乎是時態的問題,一個是當下的感覺,一個是過去的感覺。

 

ありがとうございます:當下得到對方的幫助,予以感激

ex: 有人要讓座給你→正要坐→當下説謝謝時(ありがとうございます)

ありがとうございました:對於先前或稍早不久前的事情,給予感激

ex: 有人要讓座給你→坐下後→對剛剛他讓座的事情道謝(ありがとうございました)

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(時雨版翻譯,因每人翻譯風格的差別,不同之處請以官方為主)

※ 羅馬拼音為方便閱讀,長音用「-」表示,促音不標示,を用「o」表示 ※

PS. 歌名「魔法って言っていいかな」原意為「可以說是魔法嗎」,不過中文名稱以「獻給妳的魔法」廣為熟知(我也覺得這樣比較好聽),所以這句就不更動了。

魔法って言っていいかな?  (獻給妳的魔法)

作詞:平井堅 / 作曲:平井堅 / 羅馬:時雨 / 翻譯:時雨

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kaden.png

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格助詞「が」的用法

格助詞的意思是表示該名詞和其他語詞之間的關係。
「が」也是用來提示主語,其用法很多,我們先來看「が」有哪些用法:

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有人注意到了嗎?這篇是「上篇」

我還是第一次寫有上篇跟下篇的教學文章,這說明了....

は跟が有多複雜!!

は跟が有多複雜!!

は跟が有多複雜!!

咳咳...好,反正都來到這裡了,我相信你也早有耳聞,我們就一起來面對現實吧!

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2016062204.png

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わかります:這件事情原本已經知道,回答別人:我知道

わかりました:這件事情是透過別人告知才瞭解,回答別人:我知道了

例句:

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clothes.jpg

以下介紹有關服裝的名詞,以及和服的日文「着物」「和服」,外套的日文「上着」「コート」的差別。

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先前我們學過名詞、形容動詞、形容詞的中止形,本課要教的是動詞的中止形, 動詞中止形的用法如下:


動詞中止形「て」四大用法

一、表內容的連續敘述(同一主語)
二、表內容的相對敘述(不同主語)
三、表內容的因果敘述(原因理由)
四、表動作的使用方式(方法手段)


文法:動二 + て

注意:動詞的中止形是「て」,還記得先前教過音便嗎?五段動詞除了語尾是「す」的之外,遇到て形或た形都要音便。本課是て形,因此要格外注意音便。

 一、表內容的連續敘述(同一主語)

例句:

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2016061901.png

「八百屋(やおや)」的由來有幾種說法,以下就來介紹它的由來:

 在室町時代(むろまちじだい)初期,宮院中的女性將蔬菜水果統稱為「青物(あおもの)」。【像這類的詞就叫做女房詞(女房言葉)】而賣蔬菜水果的店就成了「青物店(あおものや)」,縮音後變成「青屋(あおや)」。一般認為「青屋(あおや)」一詞在江戶時代(えどじだい)演變為「八百屋(やおや)」

而演變的原因大致分為兩種說法:

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「抱く」的假名有兩種,「だく」和「いだく」,另外還有一個字是「抱える」(かかえる),這些都叫做「抱」的意思,那什麼時候用「だく」?什麼時候用「いだく」?什麼時候用「かかえる」呢?來看看以下的圖文說明!有圖更好理解!

 

抱く:だく

具體的東西,例如:恋人をだく、子供をだく、犬をだく

2016061901.jpeg

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2016061801.png

踊り字 (をどり字法)

日文常常可以看到「々」這個字,到底該怎麼唸呢?

日文有很多隨著不同文字就有不同的唸法,例如「時」,單獨唸的時候為「時(とき)」,當搭配不同字時會改變,例如「12時(じ)」、「時雨(しぐれ)」。

「々」也是同樣道理,要看是搭配什麼字才決定它的讀音。單獨一個「々」則沒有讀音,因為它就等同於標點符號的一種。

由於「々」是表示「漢字重複」,因此當漢字重複時就可以出現這個字,不過要注意不同詞彙讀音也不同。

例如:

我々(われわれ
時々(ときどき
人々(ひとびと
日々(ひ

單獨輸入「々」時,可打「おなじ」(同じ)或是「どう」(同),再按空白鍵即可。

另外「おなじ」也有其他符號,以下都是古語,同樣表示疊字:

平假名重複:ゝ (清音 ) ゞ (濁音) 
片假名重複:ヽ (清音 ) ヾ (濁音 )
兩個假名重複:﹀ (例:いよ﹀、それ﹀、ばら﹀)
其他:〃 (多用於表格,表示同上)

 

以上的符號就稱為「踊り字」,舊時稱「をどり字法」

 

© 時雨の町-日文學習園地 (管理人:時雨) 

 

延伸閱讀:

→更多的日語豆知識都在這裡
如何用日文打出顏文字?
早安「おはよう」為什麼聽起來像「歐嗨喲」?
日文標點符號 - くぎり符号の使い方
表時間的「に」何時要加に?何時不要加?

 

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2017050401.png

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之前我們學過名詞、形容詞、形容動詞的時態,丁寧體都是接です,普通體是接だ(名詞/形容動詞)或是辭書形結尾(形容詞),而現在我們要來學動詞的時態,丁寧體則是接「ます」,普通體為辭書形結尾。

再次補充:  丁寧體是敬體的一種,表示禮貌,宜對長輩或上司使用。  普通體則是常體的意思,宜對同輩或晚輩使用。  但對於初次見面的人,即使是同輩也建議使用丁寧體才有禮貌喔。

點圖放大

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【知る】

1.獲得的知識、情報或經驗:この言葉の意味を知った。(知道這個詞的意思了) 
2.助詞用「を」:あなたのことをもっと知りたい。(想知道更多你的事情) 
3.可用於「受身」(知られる)「希望」(知りたい)「可能」(知ることができる)

【分かる】

1.理解、搞懂:私は日本語がわかる(我懂日語)、意味が分かる?(你懂意思嗎) 
2.助詞用「が」:原因が分かった(瞭解原因了) 
3.不可用於「受身」(わかられる)「希望」(わかりたい)「可能」(わかることができる

 

以下例子兩種都可以用,不過意思不太一樣:

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活動結束囉!文末公布答案!想練習的人可以先做題目再看答案喔!
日後有活動歡迎多多參與(加粉絲團把握即時活動!)

 

任務:選擇題

請將於下方留言寫上答案,正確答案將以"回覆"方式回應。
留言一律悄悄話,讓大家都有機會練習。

 

つぎの ぶんしょうを よんで、しつもんに こたえなさい。こたえは 1.2.3.4から いちばん いい ものを ひとつ えらびなさい。

(1)

きのう ともだちから ここのつ コップを かりました。きょう いつつ かえしました。
「しつもん」いま いくつ コップを もって いますか。

1 みっつ 2 よっつ 3 むっつ 4 やっつ

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transportation1.jpg

以下列舉交通相關單字:腳踏車、機車、汽車、公車、計程車...等等

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2017.10.09 新增影片教學!

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以下列舉初級的大自然單字,山水海風...等

説明:

1.「風(かぜ)」為風之意,而「風邪(かぜ)」為感冒之意。

由於古代認為感冒是受風之邪氣(風寒)而引起,因此便對這病症稱之為「風邪」,與風同音。

2.注意「雨(あめ)」的重音是[1]號音,如果唸做0號音就變成「飴(あめ)」。

3.注意「花(はな)」的重音是[2]號音,如果唸做0號音就變成「鼻(はな)」。

什麼是重音?

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【簡介】

5月5日是日本的「兒童節」(又稱男孩節)。對小孩子來說這天是新學期開始沒多久的一個長假——黃金周的其中一日。
不過「兒童節」是在1948年制定的,在此之前都稱作「端午の節句(たんごのせっく)」,也就是端午節!最早是從中國傳入的,也稱作「菖蒲の節句(しょうぶのせっく)」,以前主要是祈福,到了幕府時代崇尚武藝,因此演變為同音的「尚武の節句(しょうぶのせっく)」,後來開始會擺放鯉魚旗、頭盔等,演變成男孩的節日,就是現在的兒童節

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